| Kaj je debata | | Natisni | | E-pošta |
| Avtor Peter | |
| sobota, 18 avgust 2007 | |
|
Predstavitev debate vam ponujamo preko clanka, objavljenega v reviji Vzgoja in izobrazevanje, casopisu Zavoda za solstvo. Spodaj vidite le uvod, clanek si lahko v celoti pretocite na racunalnik v .doc ali .pdf obliki.
Kriticno zagovornistvo za informacijsko dobo ali izobrazevalna debata
za nove kompetence informacijske druzbe 21. stoletja Austin Freeley, najpopularnejsi ameriski avtor debatnih prirocnikov, pravi: "Debata je izjemna zaradi svoje posebne dialekticne forme, ki daje moznost za intelektualni spor, tocko nerazumevanja, ko se preverjajo razlicne ideje. Priprava argumenta je eno najbolj kompleksnih kognitivnih dejanj. Da bi pripravila argument mora namrec ucenka najprej raziskati temo, kar seveda zahteva znanje o tem, kako uporabljati knjiznico in razlicne podatkovne baze, nato mora zbrane podatke organizirati in analizirati, napraviti sintezo razlicnih vrst podatkov in informacije ovrednotiti v skladu s tem, kako jih bo uporabila. Ko je ta proces koncan, mora ucenec razumeti sklepanje, mora biti vesc, kako prepoznati in kritizirati razlicne metode sklepanja in mora razumeti logiko odlocanja. Uspesna predstavitev argumentov publiki zahteva se eno kognitivno vescino: sposobnost, da se kompleksne ideje jasno predstavijo. In ne nazadnje, izmenjava argumentov v debati od ucencev zahteva se bolj tezavno kognitivno vescino: sposobnost hitrega procesiranja argumentov, ki jih predstavi nasprotnica in seveda hiter odziv nanje, bodisi, da se jih zavrne, prilagodi ali zmanjsa njihovo vrednost ali seveda obrne v svojo korist. " Iz gornjega citata je razvidno, da je debata idealna metoda za razvijanje visjih kognitivnih ciljev, kot so razumevanje, uporaba in integracija znanja, resevanje problemov, pa seveda se interdisciplinarno povezovanje in informacijska pismenost in s tem, tista metoda, ki bi jo nujno morale uvesti vse sole, v vse razreda, da bi uspesno izpeljale prenovo in posodobile pouk. Namrec debata je tista metoda, ki ucence pripravlja in opremlja z vescinami potrebnimi za informacijsko druzbo 21. stoletja ali kot trdita ugledna ameriska univerzitetna profesorja in teoretika debate in argumentacije Alfred C. Snider, redni profesor na Univerzi v Vermontu in Maxwell Schnurer, profesor na Maryist College, New York v svoji knjigi Many sides, debate across the curriculum, ki predstavlja debato kot eno od aktivnih metod poucevanja, debata usposablja za kriticno zagovornistvo za informacijsko dobo. Vir: Vzgoja in izobrazevanje : revija za teoreticna in prakticna vprasanja vzgojno izobrazevalnega dela, december 2004. |
