Podaljšano opismenjevanje

Podaljšano opismenjevanje je rezultat dolgoletnih izkušenj in spoznanj učiteljic in drugih strokovnih delavcev na šoli.S takšnim načinom dela se želimo izogniti vsem negativnim posledicam, ki jih s seboj prinaša prehiter tempo o pismenjevanja. Izkušnje kažejo, da pride v šolo le malo otrok, ki v resnici samostojno pišejo, vezano berejo in prebrano tudi razumejo. Tudo stopnja razvitosti grafomotorike je pri posameznih otrocih zelo raznolika, podaljšano opismenjevanje pa omogoča optimalni razvoj grafomotorike pri vsakem otroku. Otroci se na igriv način, s pomočjo zgodbic in pravljic naučijo vseh črk, ki jih postopno vežejo v besede in povedi. Opismenjujejo se s pomočjo stavnice, ki otrokom s sličicami s pomočjo igre pomaga, da si črke laže zapomnijo in jih vežejo v besede.

Značilnosti podaljšanega opismenjevanja

• opismenjevanje poteka po analitično- sintetični metodi,
• v prvi polovici šolanja v 1. razredu učenci spoznajo velike in male tiskane črke, obe vrsti pisanih črk pa se naučijo v začetku 2. razreda,
• čas, ki je bil po učnem načrtu predviden za opismenjevanje s pisanimi črkami, kvalitetno izkoristimo za utrjevanje veščine branja,
• bogatenje besedišča, sproščeno ustno in pisno izražanje, grafomotorične vaje, dramatizacije, igre vlog, kreativno poustvarjanje...,
• pri delu upoštevamo najnovejša strokovna spoznanja in delo prilagajamo predznanju, sposobnostim in interesom posameznih otrok,
• opismenjevanje je smiselno povezano z učnimi vsebinami ostalih predmetov (pogosta uporaba miselnih vzorcev),
• delo poteka tudi projektno in integrirano,
• delo se v tretjem in četrtem razredu nadgrajuje

• tempo opismenjevanja je počasnejši - manj stresnih situacij,
• obe tiskani abecedi otroci osvojijo v predvidenem času in so s tem praktično opismenjeni,
• preberejo in zapišejo lahko vsako misel,
• zapisovanje črk dobro utrdijo in jih ne zamenjujejo med seboj,
• pri zapisovanju je malo pravopisnih napak,
• izdelki otrok so urejeni in lepši (pri vseh predmetih),
• dobro se pripravijo za opismenjevanje s pisanimi črkami v 2. razredu,
• veliko in bolje berejo ter prebrano razumejo; besedišče otrok je bogato, izražanje sproščeno,
• v 2. razredu pisane črke enostavno in igraje osvojijo.